El B-Learning y el proceso enseñanza-aprendizaje en los posgrados de derecho penal de Uniandes

Abstract

La presente investigación ha sido motivada en merito a la necesidad que se suscita de tener activo al maestrante entre clase y clase, ya que como las clases son semi presencial, (esto quiere decir que nos vemos cada 15 días solo para dar clases y mandar trabajos) en muchas ocasiones y por experiencia propia se los hace un día antes y no queda un conocimiento producto de un esfuerzo propio. Adicionalmente y conforme teorías de enseñanza-aprendizaje el estar pendiente o hacer seguimiento a las tareas de los dicentes procura un esfuerzo propio de ellos y es lo que deja conocimiento. En un módulo que se impartió durante las jornadas de clases habituales, como novedad se dispuso la utilización de la plataforma virtual que se encuentra como piloto para el pre grado, lo cual fue muy interesante, por cuanto había la obligación de ingresar a ella desde la comodidad de nuestros hogares en fechas determinadas y pre establecidas por el tutor que verificaba la actividad de cada maestrante en la plataforma, analizar los temas y preparar las tareas que tenían fecha límite de presentación. Esta novedad tecnológica obligaba a auto prepararse como complemento de las clases impartidas cada 15 días, y realmente funciona. Partiendo de esta premisa se propone la utilización de esta metodología de enseñanza en las maestrías de derecho penal, en conjunto con otras aplicaciones ideal para los abogados, ya que en la actualidad y en merito a una época de austeridad, las diferentes instituciones públicas encargadas de capacitaciones las utilizan.